最安靜軍訓(xùn)!鄭州師范學(xué)院聾啞學(xué)生軍訓(xùn)全靠手勢(shì)

　　9月19日上午10時(shí)，鄭州師范學(xué)院操場(chǎng)上，“迷彩軍團(tuán)”訓(xùn)練的口號(hào)響徹上空。主席臺(tái)的另一側(cè)，卻靜悄悄得仿佛另一番天地，109名聽(tīng)障新生正分為兩個(gè)方陣，認(rèn)真地踢著正步。細(xì)雨蒙蒙中，或喧鬧或無(wú)聲，都是一樣的火紅青春。

　　學(xué)員“靜悄悄” 教練“滿場(chǎng)飛”

　　身穿迷彩服，頭戴迷彩帽，軍訓(xùn)隊(duì)伍中，天津男生趙峰的目光始終不離教官，通過(guò)讀唇語(yǔ)和看手勢(shì)接收教官的一個(gè)個(gè)指令，身邊的小伙伴們也跟他一樣全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛，生怕自己一個(gè)走神兒亂了隊(duì)伍的行進(jìn)節(jié)奏。

　　右手握拳揮舞到頭頂，看到教練傳遞出“立正”的信息，同學(xué)們立刻停下了向前邁進(jìn)的腳步。

　　左臂抬起與地面平行，掌心向下，右手舉到面前，掌心向著身體，再180度向前推出，跟著教練緊接著的手語(yǔ)指令，方陣學(xué)生齊刷刷地向后轉(zhuǎn)。

　　向左轉(zhuǎn)、稍息、立正、右跨立、向前集中、蹲下……每發(fā)出一個(gè)指令之前，教官都會(huì)先跑到學(xué)生面前，確保大家都能夠看到他。

　　“以前當(dāng)教官，主要靠喊，現(xiàn)在是靠手和腳。”負(fù)責(zé)鄭州師范學(xué)院特教學(xué)院新生軍訓(xùn)的教官之一楊潤(rùn)青笑著說(shuō)。

　　十幾天相處 他們有了“你懂的”

　　“他們特別聰明，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作比普通學(xué)生還快。”在楊潤(rùn)青眼中，除了有聽(tīng)力障礙，這些學(xué)生跟普通的孩子并沒(méi)有什么差別，十幾天相處下來(lái)，他和孩子們之間建立了默契。

　　楊潤(rùn)青說(shuō)，為了給這些聽(tīng)障學(xué)生當(dāng)好教官，自己先學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，又在學(xué)生中選了個(gè)有些聽(tīng)力的新生當(dāng)助手。“我還和學(xué)生們自創(chuàng)了一些手語(yǔ)，雖然不標(biāo)準(zhǔn)，但理解完全沒(méi)問(wèn)題，就像我們常說(shuō)的‘你懂的’。”

　　“盡管他們聽(tīng)不到，但耳膜脆弱，容易受損，休息時(shí)普通學(xué)生方隊(duì)會(huì)拉歌，就要把他們帶遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，以免傷到耳膜，他們頭暈、惡心。”

　　“當(dāng)了三年教官，還是第1次帶聽(tīng)障孩子，我的收獲也特別多，學(xué)會(huì)了好多手語(yǔ)呢，過(guò)兩天會(huì)操，軍訓(xùn)結(jié)束，想想還真舍不得他們。”

　　聊起自己的學(xué)員，楊潤(rùn)青如數(shù)家珍，只是說(shuō)著說(shuō)著，硬漢子也紅了眼眶。

　　十八年堅(jiān)持 共同收獲“最好的禮物”

　　不僅僅是鄭州師范學(xué)院，在附近的另外一所大學(xué)，鄭州工程技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院，也有一群孩子在教官的帶領(lǐng)下完成軍訓(xùn)任務(wù)，上屬于他們的“開(kāi)學(xué)第1課”。

　　“是該降低標(biāo)準(zhǔn)呢，還是同樣嚴(yán)格要求?”

　　“學(xué)不會(huì)手語(yǔ)咋辦?我的手勢(shì)他們會(huì)不會(huì)看不懂?”

　　鄭州工程技術(shù)學(xué)院特教學(xué)院黨總支書(shū)記譚笑風(fēng)說(shuō)，教官們的手語(yǔ)基本是零基礎(chǔ)，軍訓(xùn)正式開(kāi)始之前，學(xué)院專門(mén)召集6個(gè)教官開(kāi)了個(gè)小會(huì)，商討相關(guān)問(wèn)題。

　　“18年了，這個(gè)，我們有經(jīng)驗(yàn)。”譚笑風(fēng)介紹，該校特教學(xué)院2001年開(kāi)始招生，也是從那年開(kāi)始，每年新生入校后，都會(huì)跟其他院系的新生一樣進(jìn)行軍訓(xùn)，“想讓他們知道，別人能做到，我也可以，甚至?xí)龅酶谩?rdquo;

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